¿Sirve la Educación Sexual?

La Educación Sexual representa un aspecto de gran importancia en la formación integral, porque más allá del conocimiento puramente biológico explica procesos trascendentales como la construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el ámbito de nuestra cultura. Si pretendemos construir una sociedad en la que podamos convivir en igualdad y sin discriminaciones, es imprescindible proporcionar una educación afectiva y sexual de calidad. No podemos olvidar que si bien la sexualidad humana está íntimamente ligada a lo privado, también está regulada social y culturalmente.

El conocimiento sexual nos ayuda a crecer como personas. Aprender a ser felices es un reto permanente del ser humano y la educación sexual contribuye, de una manera importante, a lograr esa felicidad, dando respuesta a las necesidades de aprendizaje. La educación sexual no debe estar basada puramente en lo biológico, sino que hay que tener en cuenta los aspectos corporales, afectivos, cognitivos y relacionales.


Los jóvenes necesitan información correcta para ayudarles a protegerse a sí mismos. Protegerse del contagio de enfermedades de transmisión sexual, de embarazos no deseados, de abusos sexuales.

Nuestro cuerpo es fuente de comunicación, afecto, ternura y placer. En el comportamiento sexual del ser humano tienen gran influencia factores de carácter socio-cultural, dado que la nuestra es una conducta social y como tal es interpretada y regulada por la sociedad Por lo que se hace imprescindible que niños, adolescentes y adultos con capacidades mentales diferentes también reciban información sobre el tema y orientación para poder manifestar su sexualidad , social y culturalmente de manera adecuada.

¿ En que ha fallado la educación sexual?
El conocimiento por si solo no es suficiente para poder cambiar la conducta. Los programas que principalmente se basan en brindar información sobre preceptos morales y sexuales-como funciona el sistema sexual del cuerpo, que es lo que los jóvenes deben y no deben hacer- han fallado. Sin embargo, los programas cuyo enfoque principal es ayudar a los jóvenes a cambiar su conducta-usando la dramatización, los juegos, y los ejercicios que refuercen su habilidad al socializar- han mostrado señales de efectividad.

El Aborto

El aborto es la muerte del feto por su expulsión, natural o provocada, en cualquier momento de su vida intrauterino. La palabra "seguridad" es completamente inadecuada para estas situaciones. En los abortos por aspiración existe el riesgo de infecciones e incluso de perforación del útero, y que a la hemorragia se una la lesión de órganos abdominales de la madre. Este riesgo se incremento en los abortos por legrado. En los abortos por inducción de contracciones las complicaciones más graves son las hemorragias y las embolias, y en las "mini cesáreas" se corre el riesgo de desgarros de la cicatriz y de infecciones sobreañadidas. En las inyecciones intraamnióticas puede producirse el paso de las sustancias tóxicas al sistema circulatorio de la madre.
En el supuesto de que alguien tenga dudas acerca de si en un instante concreto ya comienza a existir un nuevo ser humano o todavía no existe, debe abstenerse de interrumpir su normal desarrollo o de darle tratos indignos del hombre, pues ante esta duda debe prevalecer la posibilidad de que sí estemos ante un ser humano; al igual que, en caso de duda sobre si un hombre está ya muerto o todavía no, se exige que se le respete como ser humano vivo hasta que haya certeza de su muerte.
El aborto en la adolescencia, es un problema serio y se da con una mayor frecuencia de la que creemos. Es particularmente preocupante el hecho de que en muchos países no esté legalizado, por lo cual existen centros clandestinos y personas con poco formación, que los realizan de manera “casera” o sin los debidos controles sanitarios, ocasionando año tras año, miles de muertes de jovencitas que acuden a estos lugares, en busca de una ayuda para “quitarse de encima el problema en el cual se metieron”.
Creo que lo fundamental en este sentido es la información y la educación sexual, para que no se tenga que llegar a estos extremos. Que los adolescentes conozcan todos los métodos anticonceptivos, o al menos los básicos, y brindarles a aquellos jóvenes acceso a ellos en forma gratuita, si es que no los pueden adquirir, es un gran paso para prevenir los embarazos no deseados y en definitiva reducir en gran medida el número de abortos en la adolescencia.

Fuente: lectura de: http://es.wikipedia.org/wiki/Aborto_inducido

http://www.monografias.com/trabajos10/cusa/cusa.shtml

Amor - Enamoramiento - Sexo

Tener sexo no es una prueba de madurez. No determina ser más o mejores hombres o mujeres. En este contexto también es fundamental poder diferenciar el amor del enamoramiento. "Cuando estamos enamorados nos parece que nuestra pareja es perfecta y la persona más maravillosa del mundo. Esa es la diferencia entre enamoramiento y el amor. Empezamos a amar cuando dejamos de estar enamorados. ¿Qué? Así es.
El amor requiere conocer a la otra persona, requiere tiempo, requiere reconocer los defectos del ser amado, requiere ver lo bueno y lo malo de la relación. No quiere decir que enamorarse no es bueno, al contrario, es maravilloso. Sin embargo, es sólo el principio"
Por otro lado el sexo, se trata, obviamente, de un juego extremadamente placentero y divertido. Pero el sexo, como todos sabemos, no es amor, produce amor.
El amor más el deseo sexual, buscan la unión con el otro. La pareja enamorada busca hacer el amor. En el enamoramiento se desea al otro y busca ser deseado por el otro, y también el sujeto ama al otro y busca ser amado por el otro. Es por eso que he dicho que en el enamoramiento mutuo, cuando la pareja enamorada hace el amor, se forma un ciclo maravilloso en donde el sujeto deseante y amoroso busca a su objeto de deseo y de amor para vivir activamente “la experiencia amorosa del deseo” en la cual vive también la maravillosa experiencia pasiva de ser el objeto del deseo y del amor del otro.

Fuente: http://wady.lacoctelera.net/post/2009/04/22/hacer-amor-es

Concepto de Planificación familiar

Hablar de planificacion sexual es poner un conjunto de prácticas -que pueden ser utilizadas por una mujer, un hombre o una pareja de potenciales progenitores- orientadas básicamente al control de la reproducion que puede derivarse de las relaciones sexuales. Este control puede tener como objetivo tener o no hijo y, en su caso, decidir sobre el número de hijos, el momento y las circunstancias -sociales, económicas y personales- en las que se desea tenerlos. La planificación familiar se utiliza a veces como un sinónimo de control de natalidad.

¿Qué son los métodos naturales de planificación familiar?

Los métodos naturales de planificación familiar son una forma para ayudar a la pareja a determinar cuando el acto sexual puede resultar y cuando no puede resultar en un embarazo.

¿Cómo funcionan lo métodos naturales de planificación familiar?

En la actualidad se enseñan dos métodos naturales de planificación familiar. El primero es el método de la ovulación. En este método, se determinan los días justo antes y justo después de la ovulación revisando el moco cervical de la mujer.


Fuente: http://www.monografias.com/trabajos13/planfam/planfam.shtml

LOS DERECHOS SEXUALES

Los derechos sexuales son los que posee las personas dirigido a una libertad, dignidad e igualdad inherentes para cada unos de los seres humanos. Y dado que la salud es un derecho
humano fundamental, la salud sexual debe ser un derecho humano básico, pues es esencial para el bienestar individual, interpersonal y social.
Estos mismo deben ser reconocidos, respetados, ejercitados, promovidos y definidos por todas las sociedades.
1-Derecho a la libertad sexual: define la posibilidad de una plena excreción del potencial sexual y eliminando toda forma de coerción, explotación y abuso sexual en cualquier etapa y situación de la vida.
2-Derecho a la autonomía, a la integridad y a la seguridad sexual del cuerpo: La posibilidad de tomar decisiones autónomas.
3-Derecho a la privacidad sexual: legitima las decisiones y conductas individuales.
4-Derecho a la igualdad sexual:protege a toda forma de discriminación que se presenten en la vida de una persona.
5-Derecho al placer sexual.
6-Derecho a la expresión sexual emocional:reconoce la facultad a manifestar la sexualidad a través de la expresión emocional y afectiva como el cariño, la ternura y el amor.
7-Derecho a la libre asociación sexual:permite la posibilidad de contraer o no matrimonio, de divorciarse
o de establecer cualquier otro tipo de asociación sexual responsable.
8-Derecho a la toma de decisiones productivas libres y responsables: comprende el derecho a decidir tener hijos o no.
9-Derecho a la información sexual basada en el conocimiento científico: Debe ser difundida de forma apropiada y que llegue a todas las capas sociales.
10-Derecho a la educación sexual integral: Como en el caso de la entrada anterior con la ley 26.150 que decía que debe ser la implementación de la educación sexual durante toda la extensión de la vida.
11-Derecho a la atención de la salud sexual: conlleva la prevención y el tratamiento de todos los problemas, preocupaciones, enfermedades y trastornos sexuales.

LOS DERECHOS SEXUALES SON DERECHOS HUMANOS FUNDAMENTALES Y UNIVERSALES.

DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS: 10 DICIEMBRE

Fuente: http://www.tnrelaciones.com/derechos_sexuales/index.html

http://derechossexuales.com/

Ley 26.150

En Argentina el programa nacional de educación sexual integral estableció que de acuerdo esta Ley los educandos tienen el derecho de recibir educación sexual en los establecimientos educativos públicos,estatales y aquellas que sean privada dentro de la jurisdicciones nacionales, provinciales, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipio.De esto se valía el programa.

La misma fue sancionada el 4 de Octubre del 2006 y promulgada el 23 de Octubre del 2006,en el congreso por El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina.

Los artículos programado fueron los siguientes :

ARTICULO 1º — Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual

integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada

de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y

municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la

que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

ARTICULO 2º — Créase el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el

ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, con la finalidad de

cumplir en los establecimientos educativos referidos en el artículo 1º las

disposiciones específicas de la Ley 25.673, de creación del Programa Nacional de

Salud Sexual y Procreación Responsable; Ley 23.849, de Ratificación de la

Convención de los Derechos del Niño; Ley 23.179, de Ratificación de la Convención

sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, que

cuentan con rango constitucional; Ley 26.061, de Protección Integral de los

Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y las leyes generales de educación de

la Nación.

ARTICULO 3º — Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual

Integral son:

a) Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas

orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;

b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y

actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual

integral;

c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad;

d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y

reproductiva en particular;

e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.

ARTICULO 4º — Las acciones que promueva el Programa Nacional de Educación

Sexual Integral están destinadas a los educandos del sistema educativo nacional,

que asisten a establecimientos públicos de gestión estatal o privada, desde el nivel

inicial hasta el nivel superior de formación docente y de educación técnica no

universitaria.

ARTICULO 5º — Las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires y municipal garantizarán la realización obligatoria, a lo largo del ciclo

lectivo, de acciones educativas sistemáticas en los establecimientos escolares,

para el cumplimiento del Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Cada

comunidad educativa incluirá en el proceso de elaboración de su proyecto

institucional, la adaptación de las propuestas a su realidad sociocultural, en el

marco del respeto a su ideario institucional y a las convicciones de sus miembros.

ARTICULO 6º — El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología definirá, en

consulta con el Consejo Federal de Cultura y Educación, los lineamientos

curriculares básicos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, de modo

tal que se respeten y articulen los programas y actividades que las jurisdicciones

tengan en aplicación al momento de la sanción de la presente ley.

ARTICULO 7º — La definición de los lineamientos curriculares básicos para la

educación sexual integral será asesorada por una comisión interdisciplinaria de

especialistas en la temática, convocada por el Ministerio de Educación, Ciencia y

Tecnología, con los propósitos de elaborar documentos orientadores preliminares,

incorporar los resultados de un diálogo sobre sus contenidos con distintos sectores

del sistema educativo nacional, sistematizar las experiencias ya desarrolladas por

estados provinciales, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipalidades, y

aportar al Consejo Federal de Cultura y Educación una propuesta de materiales y

orientaciones que puedan favorecer la aplicación del programa.

ARTICULO 8º — Cada jurisdicción implementará el programa a través de:

a) La difusión de los objetivos de la presente ley, en los distintos niveles del

sistema educativo;

b) El diseño de las propuestas de enseñanza, con secuencias y pautas de abordaje

pedagógico, en función de la diversidad sociocultural local y de las necesidades de

los grupos etarios;

c) El diseño, producción o selección de los materiales didácticos que se

recomiende, utilizar a nivel institucional;

d) El seguimiento, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades

obligatorias realizadas;

e) Los programas de capacitación permanente y gratuita de los educadores en el

marco de la formación docente continua;

f) La inclusión de los contenidos y didáctica de la educación sexual integral en los

programas de formación de educadores.

ARTICULO 9º — Las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires y municipal, con apoyo del programa, deberán organizar en todos los

establecimientos educativos espacios de formación para los padres o responsables

que tienen derecho a estar informados. Los objetivos de estos espacios son:

a) Ampliar la información sobre aspectos biológicos, fisiológicos, genéticos,

psicológicos, éticos, jurídicos y pedagógicos en relación con la sexualidad de niños,

niñas y adolescentes;

b) Promover la comprensión y el acompañamiento en la maduración afectiva del

niño, niña y adolescente ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo para

entablar relaciones interpersonales positivas;

c) Vincular más estrechamente la escuela y la familia para el logro de los objetivos

del programa.

ARTICULO 10. — Disposición transitoria:

La presente ley tendrá una aplicación gradual y progresiva, acorde al desarrollo de

las acciones preparatorias en aspectos curriculares y de capacitación docente.

La autoridad de aplicación establecerá en un plazo de ciento ochenta (180) días un

plan que permita el cumplimiento de la presente ley, a partir de su vigencia y en

un plazo máximo de cuatro (4) años. El Ministerio de Educación, Ciencia y

Tecnología integrará a las jurisdicciones y comunidades escolares que

implementan planes similares y que se ajusten a la presente ley.

ARTICULO 11. — Comuníquese al Poder Ejecutivo.

En forma de síntesis sobre los artículos se puede decir que se busca:

a) Incorporar la educación sexual integral.

b) Asegurar la transmisión de conocimientos.

c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad.

d) Prevenir los problemas.

e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.

Fuente :

http://www.jusneuquen.gov.ar/share/legislacion/leyes/leyes_nacionales/ley_26150.htm

http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/tenemos-ley-de-educacion-sexua.php

lectura: http://www.cba.gov.ar/imagenes/fotos/Educacionsexualintegral.pdf

Cuando les llega la pubertad

La pubertad es un período de cambios que convierte a niños y niñas en adultos. Conocer estas transformaciones ayudará a que tanto los adolescentes como sus padres comprendan y vivan mejor esta importante etapa del desarrollo. En el ámbito sexual podes hablar de dos géneros distintos: 1)De niños a hombres: El desarrollo que se encuentra aquí esta dado por una serie de cambios hormonales que a su vez lo acompañan cambio físicos y biológico. Comienza entre los 9 y los 14 años,lo que posteriormente se desliza hasta el desarrollo completo. Lo primero que encontramos es el aumento del volumen testicular; luego la testosterona(hormona predominan te masculina) va a originar cambios físicos que convierten al niño en adulto.El escroto se adelgaza y comienza a pulimentares. Aumenta el tamaño y grosor del pene, y aparece el vello púbico y axilar; así como el olor axilar. Mas adelante empieza la secreción de testosterona hace que el niño comience a tener libido y atracción hacia las niñas. Es capaz de tener ideaciones sexuales,lo que se conoce como masturbación,asi mismo la erección del pene en forma espontánea ocurren normalmente al levantarse como también erecciones nocturnas que son completamente involuntarias y junto con ellas puede haber eliminación de espermios. 2)De niñas a mujeres: El desarrollo puberal de las niñas se inicia normalmente entre los 8 y los 13 años, donde la activación de dos ejes hormonales que actúan en forma independiente.pero simultánea y que determinan, en último término, la producción de las hormonas femeninas que son la estrógenos y progesterona, responsables de profundos cambios físicos y psíquicos en la niña. Como primer cambio es la Telarquia o aparición del botón mamario,donde al principio puede frecuentar una molestia.Luego empieza el crecimiento corporal donde se concentra en los glúteos, muslos y caderas, dándole las características femeninas, acompañado de un aumento del tamaño de las distintas partes del aparato reproductor femenino, tanto internas como externas. En el caso de las chicas la aparicio de la menstruación que puede llegar entre los 10 y los 16 años.Ciclo que transcurre entre el primer día de la regla y el primer día de la regla siguiente,donde es aconsejable que la joven anote las fechas de inicio de sus ciclos para poder llevar un registro que le permita identificar posibles desajustes. En esta etapa la orientación es de suma importancia debido que al sufrir cambios físicos los individuos orientan acciones para su satisfacción sexual Los cambios físicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la aparición del instinto sexual. En esta etapa su satisfacción es complicada, debido tanto a los numerosos tabúes sociales, como a la ausencia de los conocimientos adecuados acerca de la sexualidad.


Concepto de pubertad: http://www.apepa.org/index.php?menu=documentos&id=11&id_doc=261&show=1 Información: http://www.monografias.com/trabajos31/pubertad/pubertad.shtml#aparic